《爱》系列之一《亲情》课堂实录

天水市逸夫实验中学  刘畅

【设计思路】

八年级的学生，正处于青春期，随着独立人格的形成，学生逐步进入“仇亲”期。这一时期的学生需要正确的引导，才能学会感恩，从而培养健全的人格。而音乐教育正是以审美为核心，作用于人的情感世界。所以我选择这几首歌曲，让学生通过音乐体验，使他们的情感世界受到感染和熏陶，体会亲人在自己成长中的付出，并联想自己的成长，在潜移默化中唤醒他们对亲人的挚爱之情。

【教学内容】

八年级上《爱》系列之一《亲情》，此内容为自选。

【教学目标】

1.通过欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.通过音乐欣赏，使学生更深刻的理解“亲情”，同时也能用一颗“感恩的心”对待父母及其他亲人。

【课型】多媒体电教欣赏课

【教学过程】

1.欣赏flash音乐作品《天亮了》（课件演示）

◆播放音乐作品《天亮了》。

在开始欣赏的时候，有的学生在说话，有的学生在取笑flash音乐中的有些画面。有的学生则觉得不屑一顾：这首歌都老掉牙了，听了多少遍了，有什么可欣赏的。这时老师说话了。

师：这首歌曲大家已近很熟悉了，可能很多同学都会唱，但可能大多数同学只是用耳朵在听，并没有用心去听。现在请大家用心思考一下，刚才所听的这首歌曲讲述了一个什么样的故事？表达了什么样的思想情感？

生1：一个自小失去父母之爱的孩子的真实感受。

生2：一个孩子想念自己去世的妈妈。（学生微笑着说）

生3：我还知道这首歌曲是韩红唱的。（很自豪地说）

师：大家回答得很对，这首歌是韩红演唱的一首叙事歌曲，歌曲的创作来源于一个真实感人的故事。一个很幸福的三口之家，在孩子的要求下，去一个风景秀丽的地方旅行。孩子看见缆车，觉得很好玩，就要坐。爸爸妈妈满足了他的愿望，他们高高兴兴上了缆车，就在一家人欢呼雀跃的时候，缆绳断了，缆车开始急速向悬崖下坠落。就在这千钧一发的时候，父亲突然用手举起了孩子，缆车重重的摔在了地上，孩子苏醒以后，爸爸妈妈却永远的离开了他……现在同学们重新听一遍歌曲。（师关掉flash画面,重放音乐，教室里安静极了，大多数学生表情严肃，似在思考，有些学生眼里还含着泪光。）

2.欣赏flash音乐作品《酒干倘卖无》。

◆播放音乐作品《酒干倘卖无》。

师：听完这首歌曲，有什么感受？

生1：只觉得歌曲充满了感情。

生2：老师，我也觉得是这样的，但是“酒干倘卖无”是什么意思呢？（表情茫然）

师：大家能大胆的提出问题这很好，“酒干倘卖无”是闽南话，他的意思是“收空酒瓶了”。下面老师就给大家讲讲这首歌曲里的故事。（用低沉而富有感情的声音）有一个聋哑人，他靠收酒瓶，捡破烂为生，有一天他在捡破烂的时候捡到了一个小女孩。就高兴得把孩子抱回家，含辛茹苦的抚养孩子长大成人……（这时，“酒干那倘卖无……酒干那倘卖无……”歌声重新回荡在整个教室里。有人强忍着泪水，有人已泪流满面）

3.欣赏flash音乐作品《猫》。

◆播放音乐作品《猫》。

教室里仍然充满了音乐，这个作品中的画面已将整个故事讲得很清楚，加上学生的感情已完全融入到音乐所表达的情感中，这时我没有说话，只是让音乐去感染他们，让音乐和他们交流。

4.课堂探究

师：现在我们大家一起再来回顾一下这三首作品，想一想他们都表达了什么样的感情？然后说一说自己听完音乐后的感受。

生1：都讲述的是感人的“亲情”故事。

生2：都充满了“爱”。

师：对了，“爱”。爱是什么呢？

爱可以是母亲分娩儿女时的痛苦，

也可以是出门前的一句嘱咐，

爱可以是梁祝双双化蝶的凄美，

还可以是饭后的一杯咖啡，

爱可以是为朋友两肋插刀的勇气，

更可以是给乞讨者的一枚钱币……

是的，爱充斥在我们的周围，只要你用心去体会，它无处不在。现在给大家一点时间，思考一下你生活中有哪些感人的亲情故事？或者你听完这几首歌曲以后的感受是什么？然后把他讲出来，和大家分享。