天水市逸夫实验中学是一所全日制示范性初级中学，现有34个教学班，2500多名学生，130多名教职工。心理健康教育是我校的六大办学特色之一。

建校伊始，学校就十分重视学生的心理健康教育，积极着手这一工作。先开设了心理健康教育课，此后又成立了心理健康教研室，接着成立了心理健康指导中心。多年以来，学校的心理健康教育工作从无到有，逐步完善，慢慢走上了全方位、多层次、立体化的轨道，并且在社会上产生了极好的反响，许多外校的家长也纷纷慕名而来，或通过书信方式展开交流和探讨。现将工作简介如下：

1．从1999年起，学校就在七年级开设心理健康教育课，每周一课时，上大课表，由专职教师授课，在学校中间引起极强的反响，许多学生把心理健康老师夏瑞亲切地称为“姐姐”，十分乐意给“姐姐”倾诉知心话，至今，心理健康课依然是备受学生欢迎的课。

2．2001年，为了进一步加强学生心理健康教育，学校专门成立了心理健康教研室，设专职主任一名、干事一名，从而揭开向学生全方位实施心理健康教育的序幕。

3．由学校抽调“精兵强将”，编订心理健康校本教材，使心理健康教育有本可依，适合我校学生实际情况，让心理健康课进一步贴近学生，贴近实际。

4．创办了心理健康教研室管理下的心理咨询室，针对初中生在青春期出现的各种心理健康问题，进行个别或小团体咨询，解决困扰学生成长的种种心理健康问题。

5．每学期定期向七、八、九三个年级的学生举办心理健康专题讲座，就青少年成长中遇到的共同问题，诸如：“青春期心理问题”、“挫折教育问题”、“网络问题”等进行答疑解惑。

6．由心理教研室牵头，培训全校班主任，让心理健康教育渗透到班主任管理当中，并规定每学期班主任对班级学生的团体心理辅导不得低于两次。同时还强调，许多问题学生的出现，往往不是品德问题，应该更多地关注学生的心理问题和心灵成长。

7．在《希望》校刊开辟了“成长有谁听”和“青苹果茶坊”两个心理健康专栏，进一步关注学生的成长，解决学生的困惑，让他们能快乐健康地成长。

8．利用校园电视台这一阵地开设“心理访谈”栏目，在学校网站上开设“心灵驿站”栏目，进一步扩大心理健康教育的渠道，并很好地与家庭、社会展开交流与沟通。

9．针对青春期学生敏感的特点，设立了心理健康信箱“青苹果”，及时发现各类学生存在的心理健康问题，并及时地向他们答疑解惑。

10．设立心理教研室指导下的青少年心理健康协会，开展各类心理健康活动，配合心理教研室搞好团体心理辅导，宣传心理健康知识，全面提升学生的心理素质。

11．学校还进一步推行“导师制”，由每位教师对所带班级的5—6名学生进行单独学习辅导和心理辅导，陪伴他们健康地成长，并实行责任制，有指标，有奖罚。

12．在每年一度的家长学校培训班中，心理健康教研室都要为家长做心理健康报告，通时还通过家长委员会、设立法制副校长等，对家长进行培训，让心理健康教育从校内延伸到家庭，延伸到社会，使心理健康教育真正成为立体化、全方位的教育。

13．在评价体系中，学校实行发展性评价，使每一朵鲜花都开放，让每一只小鸟都飞翔。其中多元奖达11项之多，奖励面达70%以上，促使每一位学生都增强了自信，获得了成长的快乐，享受到成功的喜悦。

14．开展各种有益的活动，如军训、爱心捐助、演讲、歌咏比赛、书画竞赛等，特别是每周都举办的综合实践活动，让学生在活动中学习、体验、感悟，得到丰富多彩的个体认知，塑造良好的性格，培养健康的人格。

15．推行“赏识教育”、“爱心教育”，不以分数评定成绩，不排名，不分快慢班，不歧视，体罚学困生，及时与家长沟通，向社会提出“八项承诺”，为学生创建了一个和谐、健康的成长与学习的环境。

16．加强与社会、派出所及周边环境的联系，治理和规范了校园周边环境，让学生成长在一个安全的氛围下，另外，还加强学生的自我保护、自我防范意识教育，提高学生的自我管理能力，为心理的健康成长铺平道路。