按照市教育局思政科的要求以及学校的有序安排，8月21日晚上，天水市逸夫实验中学组织八、九年级全体学生和家长收看了由教育部关工委与中国教育电视台共同推出的“家校共育立德树人——家庭教育公开课”。这次家庭教育公开课由中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长、首都师范大学教育学院副教授、硕士生导师就为成长做规划这一主题与全国的家长、学生展开了讨论交流。这次家庭教育公开课每位学生和家长都能够认真观看，并且将观看视频的影像资料、观后感以美篇、文字的形式反馈到了我校的家校共育微信群中。从各位家长以及学生的反响来看，这次活动的举办十分有意义，让家长了解了自己在孩子的成长过程中所扮演的角色，懂得了如何帮助孩子去更好地规划人生，如何指导孩子走好人生的每一步。

这堂家庭教育公开课，两位专家一共从5个方面与全国的学生家长进行了深入的交流：

第一、任何成长规划都离不开每个孩子自身特定的需求和特点。了解孩子的权利、愿望、潜能在哪里，忽略这些很容易抹杀孩子的个性。父母不宜简单的用自己过去的经历去给孩子的未来做规划。在成长规划中父母的作用是理解、支持和帮助，帮助孩子去做他的人生规划，家长要尊重孩子的主体地位。

第二、家长要多支持孩子参加社会实践活动。世界上的每个孩子都具有属于自己的潜能优势，兴趣爱好，但是好多孩子缺失的正是丰富多彩的体验。现在的社会瞬息万变，大人由于固定思维的约束，往往没有孩子对这个社会的变化，对新的事物的出现敏感。家长要多支持孩子参加社会实践活动，打开他的视野，给他更多的体验机会，才能真正找到孩子的潜能优势。

第三、榜样的力量。孩子小学五年级的时候，榜样的影响力达到最高峰。到了初中二年级孩子特别想寻找自我，找到理想的自我，需要一种成长的精神依托，偶像的影响力达到了最高峰。父母不要一味地打击孩子，孩子最初容易看到的是表面现象，如果能引导孩子找出偶像值得学习的东西，找出榜样的因素来，对孩子的成长也会有推动作用。

第四、主动性和自制力对孩子成长的影响。主动性和自制力是一个人人格的核心要素，要能够积极主动的去探索，去追求，同时还有一定的自制力。任何人要取得成就，不完全靠天赋禀性，父母帮孩子规划未来，不仅仅是技巧问题，还有一个做人的问题，就是能不能持之以恒，能不能养成良好的习惯，能不能够与别人合作等等。

第五、有目标才有方向，有方向才有力量。小学生就需要有发展目标，中学阶段更需要有越来越清晰的发展目标，非常需要为成长做规划。成长规划的主体应该是孩子，父母只是引导辅助的作用，是一个顾问的角色，要坚持理解、尊重和帮助孩子的原则。人生是孩子的，未来也是孩子的，不是父母的，在给孩子规划的时候不能简单的用过去的经历，用自己有限的个体经历，压制束缚孩子的愿望。

通过两位专家对这五个方面的讲解，首先消除了家长对于自己在孩子成长过程中所处角色的错误认识，家长不是真正的主角，真正的主角应该是孩子。在孩子成长规划中父母的作用是理解、支持和帮助，要帮助孩子去做他的人生规划，家长要尊重孩子的主体地位。每个孩子都是独一无二的，他们的身上都有各自不同的熠熠生辉的闪光点。家长不能千篇一律的要求孩子，不能一味的只要求孩子学习好，这可能并不是他们潜能所在之处，但是他们一定有他们所热爱的，一定有他们所喜好的，一定有他们与众不同之处。最后希望孩子们都能坚持自己想坚持的，热爱自己所热爱的，或许因为唯有热爱才可抵挡岁月漫长。

撰稿：颉东丽  党雅蕊 王亮

编辑：范海波

审核：沈建玲